Associazione Insegnanti Linguaggio Cinetelevisivo > Bambini davanti e dietro la cinepresa

Il mistero delle immagini in movimento: dalle ombre cinesi all’animazione multimediale

Progetto di formazione-sperimentazione assistita per insegnanti e alunni della scuola elementare

ARTICOLAZIONE DEL PROGETTO

1° anno

formazione insegnanti

( h. 10 di docenza)

• L’immagine in movimento, excursus storico
• Visione del film “Wallace e Gromit - I pantaloni sbagliati” di   Nick Park ( 30 minuti)
  La struttura del film e le sue intenzioni
• Percorso didattico sul film visionato
- L'impatto emotivo e la comunicazione spontanea
- interroghiamo i personaggi
- il concetto di inquadratura

sperimentazione nelle classi - prima parte

Produzione di materiali intesi ad una acquisizione da parte del bambino delle caratteristiche e della fattualità dei personaggi in Wallace e Gromit.

Costruzione di un teatrino delle ombre cinesi con personaggi tratti da Wallace e Gromit e riproposti con silhouettes in una semplice vicenda pensata dai bambini.

INCONTRO CON INSEGNANTI E ALUNNI
( in ogni classe impegnata nel progetto h. 2 di docenza)

Intervento dell’esperto nella classe: impianto narrativo e allestimento scenico

INCONTRO CON INSEGNANTI, ALUNNI E GENITORI
( h. 3 di laboratorio)

Feedback finale: la messa in scena del teatro delle ombre.

 

2° anno

FORMAZIONE INSEGNANTI
( h.35 di docenza)

• Discussione e selezione di una favola da sceneggiare
• Introduzione alle tecniche di sceneggiatura
• Laboratorio di sceneggiatura
• Dalla sceneggiatura allo storyboard
• Messa in scena della favola prescelta
• Il cinema d’animazione e le avanguardie artistiche
• Visione di materiali
• Scenografia, musica, effetti sonori.
• Impostazione teorica e applicazione pratica a partire dalla   sceneggiatura della favola.
• L’animazione
• Dal cartone animato ai programmi digitali.
• Il ritmo nell’animazione.
• Introduzione sintetica alle tecniche.
• Presentazione di programmi grafici e multimediali per   l’animazione.
• Presentazione e studio di prodotti digitali con animazioni
• Dimostrazione e applicazione di programmi di animazione.
• Laboratorio di animazione di immagini digitali.
• Esecuzione di un semplice progetto operativo.



La tenuta dei corsi va discussa nelle singole situazioni in base alle risorse logistiche e strumentali dei soggetti richiedenti, anche per piccoli gruppi di utenti.


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